Por Cuatro Esquinitas De Nada
Book Summary:
Por cuatro esquinitas de nada cuenta la historia de Cuadradito, quien quiere entrar al cuarto con sus amigas, las Redonditas, pero no puede pasar por la puerta redonda. Las Redonditas primero intentan cambiar a Cuadradito para que pueda entrar, pero él explica que hacerlo le dolería y cambiaría quién es. Finalmente, sus amigas se dan cuenta de que pueden resolver el problema adaptando el espacio —no a Cuadradito— para que todas y todos puedan entrar y pertenecer.
Recommended Questions:
¿Qué crees que pensaron las Redonditas cuando notaron que Cuadradito no podía entrar? ¿Cómo podemos asegurarnos de darnos cuenta cuando estamos excluyendo a alguien, especialmente si es sin intención?
¿Por qué crees que Cuadradito intenta estirarse o doblarse para pasar por la puerta sin pedir ayuda? ¿Qué nos dice esto sobre la presión que a veces sienten las personas para “encajar”?
Cortar las esquinas de Cuadradito lo lastimaría y cambiaría quién es. ¿Por qué crees que las Redonditas inicialmente pensaron que era una buena solución? ¿Cómo crees que se sintieron cuando Cuadradito les dijo que le haría daño?
Las Redonditas pasan mucho tiempo pensando antes de encontrar una solución. ¿Alguna vez has tomado una decisión apresurada y después te diste cuenta de que no fue la mejor? ¿Qué podemos aprender del proceso de reflexión de las Redonditas?
Al final, las Redonditas deciden cambiar la puerta para que Cuadradito pueda entrar. ¿Qué crees que simboliza esto en nuestra propia vida o en nuestras comunidades? ¿Cómo podemos cambiar los sistemas o espacios en lugar de pedir a las personas que cambien quiénes son?
¿Qué ejemplos reales conoces donde una regla o espacio no está diseñado para todas las personas? ¿Qué soluciones han encontrado las comunidades para hacerlo más accesible?
¿Cómo cambia la dinámica del grupo cuando las Redonditas comienzan a pensar desde la perspectiva de Cuadradito?
¿Qué diferencia hay entre una solución rápida y una solución justa? ¿Qué tipo de solución buscaron las Redonditas?
¿Cómo se relaciona esta historia con la idea de equidad en vez de igualdad?
Standards:
NCSS Theme 5: Individuals, Groups and Institutions
El libro muestra cómo funcionan los grupos, cómo a veces pueden excluir sin intención, y cómo las instituciones o sistemas pueden crear barreras para quienes son diferentes. A través de la experiencia de Cuadradito, las y los estudiantes observan cómo las normas y decisiones de un grupo pueden incluir o excluir, y cómo una comunidad puede ajustar sus estructuras para garantizar pertenencia y equidad.
Social Justice Anchor Standard 12: Understanding Bias
La historia demuestra cómo las barreras sistémicas —como una puerta diseñada solo para redondos— pueden excluir a las personas incluso sin intención de dañar. Las y los estudiantes ven la diferencia entre cambiar a una persona para que encaje en un sistema y cambiar el sistema para apoyar a las personas tal como son. La resolución del cuento modela cómo una comunidad puede identificar estructuras injustas y trabajar en colaboración para crear soluciones inclusivas.
WA Civics 4: Understands civic involvement
Las Redonditas participan en una forma de acción cívica al reconocer una situación injusta y trabajar juntas para cambiarla por el bien común. Las y los estudiantes pueden conectar esto con la ciudadanía participativa en la vida real: notar inequidades, escuchar a quienes son afectados y actuar colectivamente para crear espacios accesibles e inclusivos.
